Erratum to Eliciting Language Samples for Analysis ( ELSA ): A New Protocol for Assessing Expressive Language and Communication in Autism
نویسندگان
چکیده
Funding: This research was supported by grants from the Simons Foundation (SFARI#383660 and #641201) NIH (PO1 HD 64653 P50 DC 13027) to HTF. Conflict of Interest: The authors declare that they have no conflict interest. Information about ELSA can be found on our website, https://sites.bu.edu/elsa/ , is not a commercially available product. Corresponding Author: Mihaela Barokova, M.A., Department Psychological Brain Sciences, Boston University, 64 Cummington Mall, MA 02125. Email: [email protected] In [1], due an error in way Social Communication Questionnaire (SCQ) responses were collected, all SCQ scores need disregarded Tables (1 & 2) text. does affect conclusions construct validity ELSA-A measures because also been validated against Vineland Adaptive Behavior Scale-2 standard score. We apologize for this error. Reference 1.Barokova, D, La Valle, Chelsea, Hassan, Sommer, Lee, Collin, Xu, Mengyuan, McKechnie, Riley, Johnston, Emily, Krol, Manon A, Leano, Jennifer, Tager-Flusberg, Helen. (2021). Eliciting Language Samples Analysis (ELSA): A New Protocol Assessing Expressive Autism. Autism Research, 14(1), 112–126. https://doi.org/10.1002/aur.2380
منابع مشابه
a new approach to credibility premium for zero-inflated poisson models for panel data
هدف اصلی از این تحقیق به دست آوردن و مقایسه حق بیمه باورمندی در مدل های شمارشی گزارش نشده برای داده های طولی می باشد. در این تحقیق حق بیمه های پبش گویی بر اساس توابع ضرر مربع خطا و نمایی محاسبه شده و با هم مقایسه می شود. تمایل به گرفتن پاداش و جایزه یکی از دلایل مهم برای گزارش ندادن تصادفات می باشد و افراد برای استفاده از تخفیف اغلب از گزارش تصادفات با هزینه پائین خودداری می کنند، در این تحقیق ...
15 صفحه اولfocus on communication in iranian high school language classes: a study of the role of teaching materials in changing the focus onto communication in language classes
چکیده ارتباط در کلاس به عوامل زیادی از جمله معلمان، دانش آموزان، برنامه های درسی و از همه مهم تر، مواد آموزشی وابسته است. در تدریس ارتباطی زبان که تاکید زیادی بر توانش ارتباطی دارد، کتاب درسی به عنوان عامل موثر بر پویایی کلاس محسوب میگردد که درس ها را از طریق فراهم آوردن متن ارتباط کلاسی و هم چنین نوع تمرین زبانی که دانش آموزان در طول فعالیت های کلاسی به آن مشغول اند، کنترل می کند. این حقیقت ک...
15 صفحه اولpassivity in waiting for godot and endgame: a psychoanalytic reading
this study intends to investigate samuel beckett’s waiting for godot and endgame under the lacanian psychoanalysis. it begins by explaining the most important concepts of lacanian psychoanalysis. the beckettian characters are studied regarding their state of unconscious, and not the state of consciousness as is common in most beckett studies. according to lacan, language plays the sole role in ...
Eliciting spontaneous language samples: contexts and conditions
narraTive typically developing children (e.g., Nippold, Hesketh, Duthie, & Mansfield, 2005; Westerveld & Gillon, 2010b; Westerveld, Gillon, & Miller, 2004), children with traumatic brain injury (e.g., Thal, Reilly, Seibert, Jeffries, & Fenson, 2004), children with specific language impairment (e.g., Fey, Catts, Proctor-Williams, Tomblin, & Zhang, 2004; Heilmann, Miller, & Nockerts, 2010), child...
متن کاملdeveloping a pattern based on speech acts and language functions for developing materials for the course “ the study of islamic texts translation”
هدف پژوهش حاضر ارائه ی الگویی بر اساس کنش گفتار و کارکرد زبان برای تدوین مطالب درس "بررسی آثار ترجمه شده ی اسلامی" می باشد. در الگوی جدید، جهت تدوین مطالب بهتر و جذاب تر، بر خلاف کتاب-های موجود، از مدل های سطوح گفتارِ آستین (1962)، گروه بندی عملکردهای گفتارِ سرل (1976) و کارکرد زبانیِ هالیدی (1978) بهره جسته شده است. برای این منظور، 57 آیه ی شریفه، به صورت تصادفی از بخش-های مختلف قرآن انتخاب گردید...
15 صفحه اولذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Autism Research
سال: 2021
ISSN: ['1939-3806', '1939-3792']
DOI: https://doi.org/10.1002/aur.2544